Нека първо ви кажа. Никое дете не може да продължи да се наслаждава на ученето през целия път до финалните материали на Kumon. Всяко дете има момент, в който намира Kumon за проблемен, и разликата е в това как прекарва това време или дали се отказва. Ролята на родителите е да намалят тежестта върху децата си и да им помогнат да продължат с Кумон.
В тази статия ще обясним причините, поради които мотивацията за Кумон винаги спада в някакъв момент, и позицията, която родителите трябва да заемат.
Понякога те напредват по-бързо, отколкото родителят очаква
В Кумон може да се напредва в материала независимо от нивото на класа, стига да продължите да учите. Ако детето може да продължи да се занимава с Kumon за определен период от време и е готово да се справя с домашната работа, то може да напредне и отвъд текущото ниво на класа.
Това е основна характеристика на Kumon: "изпреварващо учене", при което детето може да усвои основите самостоятелно, в зависимост от нивото на разбиране.
Ако сте родител, който изпраща детето си в Kumon, вероятно очаквате повече или по-малко изпреварващо учене. Материалите на Kumon са подредени по азбучен ред по нива на обучение, така че е лесно да се види, че детето ви напредва.
А щом е продължило с Kumon до известна степен и учи изпреварващо, вероятно е налице добро съчетание между Kumon и вашето дете.
Тук обаче има неочакван капан. Понякога изпреварващото учене напредва повече, отколкото родителите очакват.
В някои среди е нормално децата да са с три класа напред в детската градина и детската градина.
Родителите, които искат децата им да учат по-напред от връстниците си, имат очаквания, например: "Би било чудесно, ако можеха да събират и изваждат, преди да постъпят в началното училище. Би било чудесно, ако могат да научат до 99". Ако обаче Kumon работи добре, напредъкът ще надхвърли очакванията. Вероятно те ще бъдат на ниво материал за гимназията, преди да влязат в началното училище. Вероятно ще завършат гимназиалния курс, въпреки че все още са в началното училище. Не е необичайно дете с добра химия да достигне такова ниво на предварителна готовност в Kumon.
Дори и да не напреднат толкова, нормално е да учат с около три класа напред, ако продължат с Кумон за определен период от време. Тъй като Кумон постоянно надгражда основите, е възможно да се научат изненадващо напреднали единици.
След това някъде по пътя ще достигнете до единица, в която е трудно да разберете примерите.
Мотивацията винаги спада, когато стигнете до трудните части.
Kumon разглежда примерите и решава задачи с подобни модели. Това е повтарящо се практикуване на модели, а не мислене. С напредването на урока обаче има уроци, в които разбирането на самите примери е трудно.
Децата, които са подходящи за Kumon, често се наслаждават на повторенията в практиката и решават задачите по-бързо и по-точно, отколкото да разбират примерите. Ако не могат да разберат примерите на първо място и се затрудняват да решат самите задачи, те няма да изпитват такова удоволствие.
Дори и в такава ситуация ежедневната домашна работа трябва да се изпълнява; ако пропуснете един ден, на следващия ще се натрупат домашни за два дни. Това е ситуация, с която са се сблъсквали много ученици на Кумон, и в нея мотивацията на всички за изучаване на Кумон се понижава.
Лесно е да затънете в английския език, ако не сте напреднали в японския
Децата, които са напреднали по английски език, са особено склонни към тази ситуация. Това е така, защото материалите по английски език са предимно за четене с разбиране, така че ще има случаи, в които самото четене с разбиране не е на ниво. Без значение колко добър е английският ви, не можете да четете текст, чието съдържание не разбирате дори на японски.
Също така, дори и на японски, ще има ситуации, в които ще се затрудните. Това също е проблем на четенето с разбиране. Повтарящата се практика е полезна за усвояване на шаблони, но ако искате да развиете разбирането при четене = способността за самостоятелно мислене, ще ви трябва съвсем различен вид упорита работа от повтарящата се практика. Това не означава, че четенето с разбиране не може да се придобие чрез Кумон. Това означава, че ще се появи друг вид трудност.
От друга страна, аритметиката ще бъде малко по-малко застрашена от затъване. Това е така, защото няма много задачи, които да се отклоняват значително от модела на примерите.
Някои материали могат да се ползват и в по-млада възраст, но периодът, в който можете да мамите със забавление, е кратък.
Когато мотивацията на детето за учене отслабва, първото нещо, което хрумва на родителя, е да направи ученето забавно. Ако самото учене е скучно, защо да не им дадете материали, които са предназначени да направят ученето забавно? До известна степен това е валидна идея. В днешно време има много материали, които правят ученето забавно, и ако ученето се преследва активно под каквато и да е форма, е по-лесно да се усвои съдържанието.
Този подход обаче има своите граници. Не съществува дълъг период от време, през който да са налични материали, които правят ученето забавно.
За събиране и изваждане има забавни игри, които могат да се играят на приложения. Съществуват и много учебни материали, които правят изучаването на английски език забавно или имат забавен герой, който оживява обучението. Този вид материали обаче са достъпни в най-добрия случай само до гимназията. Ако разгледате справочници от гимназиалния курс, вероятно ще откриете, че в най-добрия случай тук-там има изписани картинки на герои. Учениците от гимназията не са толкова млади, че да се вглъбят в обучението си само заради това.
В някакъв момент децата трябва да се научат или да изпитват удоволствие от самото учене, или да се научат как да се занимават с учене, което не им доставя удоволствие. А мнозина биха се съгласили, че тези, които изпитват удоволствие от ученето, са в преобладаващото малцинство.
В крайна сметка навикът, а не удоволствието, е това, което кара хората да учат.
И така, как можете да продължите да правите нещо, което не ви доставя удоволствие? Отговорът е да го превърнете в навик. Неща като вземането на вана или миенето на зъбите не са приятни и поглъщащи, но ще има усещане за лошо чувство, ако не ги правите. Ключът към приемствеността е да поставите ученето в същата категория.
Изневярата със забавление е временно решение. Ако искате да промените съществено отношението си към ученето, трябва да го превърнете в навик.
Едно от основните умения, които можете да придобиете с Кумон, е именно формирането на този навик. Всеки, който се е занимавал с Кумон, е трупал домашни и се е опитвал с големи трудности да навакса натрупаното количество. Тъй като са изпитали болката, ако не продължат, те естествено развиват навика.
Развиването на навик за учене може би е нещо повече от основни академични умения, то е нещо, което ще захранва живота на вашето дете в бъдеще.
Не изпадайте в паника, в крайна сметка те ще се научат, затова е важно да "продължите без да бързате".
Основната предпоставка е, че Кумон не се занимава с толкова много трудни задачи, които могат да се решат само в Кумон. Особено в аритметиката основният фокус е да се усвоят здраво основите, които учениците ще научат в училище, когато дойде времето.
Така че няма причина, поради която трябва да продължите с Kumon точно сега. Стресът в Кумон е съществена част от формирането на учебни навици, но не е необходимо да се колебаете дали да забавите темпото, ако то стане непоносимо.
Най-лошото нещо, което можете да направите, е да се откажете по средата на курса. Ако се откажете, навиците за учене, които сте развивали, ще бъдат нулирани и предимството, което сте придобили от Кумон, ще изчезне с течение на времето. Във всеки случай основният ви приоритет трябва да бъде да продължите, независимо под каква форма.
Три причини, поради които децата не харесват Kumon
За да направите това, трябва да намалите тежестта върху детето си така или иначе.
От самото начало малко деца няма да харесат 10 минути дневно учене с печатни букви. Това е така, защото за детето няма съществена разлика между другата игра и ученето. Ако сега детето не харесва Кумон, това трябва да е в резултат на научаването, че Кумон е нещо, което то не харесва по някаква причина. Трите основни причини са следните, така че предприемете съответните действия.
Задачите са станали по-трудни и отнемат повече време.
Ако задачите станат по-трудни, изпълнението на домашната работа ще отнеме повече време. Ако времето за учене се увеличи до 30 минути или час, естествено е детето да не може да се концентрира.
В този случай поемете инициативата да намалите натоварването на детето. Независимо дали става въпрос за една или две разпечатки, които могат да попълнят, фактът, че са на бюрото си, сам по себе си е голямо предимство. Покажете на детето си с думи и дела, че работата дори върху няколко страници е достатъчна. Преговаряйте с учителя за намаляване на количеството домашна работа, а ако няма никакви отстъпки, помислете за смяна на класната стая.
Искате още други игри
Има голяма вероятност детето ви да иска да се занимава с нещо друго освен с домашна работа. Колкото по-големи стават децата, толкова повече играят и толкова повече се прибират вкъщи със забавни занимания навън. Ако им е позволено да правят само печатни задачи, когато се приберат вкъщи, може би ще искат да правят нещо по-забавно.
Откликнете на желанието на детето си да играе колкото е възможно повече. Особено ако са момчета, те може да имат много енергия. Ако могат да освободят енергията си чрез физическа игра, ще дойде време, когато ще се интересуват повече от използването на мозъка си. Дори ако вече не харесва Кумон, започнете с рисуване и пъзели.
Ако родителите не могат да се справят с мощната природа на детето си, помислете дали да не прибегнете до помощта на партньор или родители. Особено ако вие сте майката, съпругът ви може да има повече умения в забавлението на децата, отколкото си мислите.
Не е толкова добър с учителите.
Учителите също са човешки същества. Ако Кумон върви добре, от детето ще се очаква да се справи добре и ако не прояви мотивация, те ще бъдат разочаровани. Възможно е също така да искат да видят учениците с висок напредък от класа. Не искате учител, който да не оказва положително влияние върху детето ви, но би било нереалистично да мислите, че всеки учител в над 15 000 класни стаи в цялата страна е идеалният учител.
На първо място самите родители трябва да са наясно, че има и други класни стаи. Не внушавайте на детето си идеята, че не може да избяга оттук, колкото и да го мрази. Наблюдавайте дали неприязънта на детето ви към Kumon включва усещането, че то не харесва повече учителите, отколкото обучението.
Не се ограничавайте само с проучването, че хора с еднакви способности могат да се представят напълно различно в различна среда, дори когато вършат една и съща работа. Отговорността за осигуряването на подходяща среда е на родителите, когато децата им са малки.
Като напредвате към заключителния материал, можете да насочите времето си към "наистина важните неща" в младостта си.
Ако продължите с Кумон, нерядко ученето напредва по-напред, отколкото родителите очакват. С повишаване на нивото на трудност постепенно се увеличава тежестта върху детето и то може да започне да не харесва Кумон.
Колкото по-силна е неприязънта, толкова по-трудно ще бъде да се възвърне мотивацията. Преди всичко забележете промяната в чувствата на детето на възможно най-ранен етап и вземете мерки според причината.
Разбира се, прекратяването на обучението без никакъв натиск е вариант, но голяма част от това, което се печели от Кумон, идва от приемствеността. Родителите трябва да търсят начини да продължат Кумон, дори и с по-бавно темпо.
Ако можете да продължите Кумон, можете да научите основите на английския език, математиката и японския език на ранен етап. В прогимназията и гимназията децата наистина започват да се занимават. Предварителното обучение и навиците за учене ще дадат на децата свободата да посветят младостта си на нещо и да научат това, което е наистина важно.