На каква възраст са учебните материали по математика Kumon 5A?
Kumon Maths 5A е еквивалентно ниво на възраст 4 години.
В Kumon материалите А по всички предмети са на ниво, еквивалентно на 6-годишна възраст; децата под 2-годишна възраст учат в отделен материал, наречен "Baby Kumon", така че като цяло е безопасно да се приеме, че 2А и 3А са за 5-годишни деца, 4А и 5А са за 4-годишни деца, а 6А и по-ниски са за 3-годишни деца...
Какви учебни материали са Kumon Math 5A?
Целите на материалите Kumon Maths 5A са следните.
Чрез броене на илюстрации и ●, четене на таблици с числа и числа и намиране на числа в таблици с числа се цели "да могат да четат и лесно да рецитират таблици с числа и числа до 50" и "да разбират последователността на числата до 50". Освен това, като се запознаят с числата до 100, децата развиват способността да преминат към материала от 4А.
В 6А децата са работили само с числата до 10, докато в 5А те ще работят с числата до 100. Има много припокриване с 6A по отношение на пеенето на числата и разбирането на последователността на числата, но има разлики по отношение на размера на числата.
Нека разгледаме материала по-подробно. Математика 5А се състои от 200 разпечатки, чието съдържание е разпределено основно по следния начин.
| Номер на материала | Съдържание | | | --- | --- | 1-100 | Четене на числата (до 30) | 101-130 | Броене на числата (до 30) | 131-160 | Броене на числата (до 40) | 161-190 | Броене на числата (до 50) | 191-200 | Големи числа
В раздела "Броене на числа" децата броят и четат числата, както в 6A, но максималният брой е увеличен от 10 на 30.
В "Числа в рими" децата работят с последователни числа. Задават се въпроси като "Окръжи 10, 11, 12" или "Начертай линия през 21, 22, 23, 24, 25, докато ги четеш". Досега четяхме числата едно по едно, но оттук нататък ще ги разглеждаме като поредица от числа.
В раздела "Големи числа" числата над 51 са разгледани наведнъж в десет разпечатки. Същият материал като в "Четене на числата" се използва за числата от 51 и нагоре.
Препятствието не е в числата, а в ударите
Всъщност тежкото място в 5А не са числата, а щрихите.
Разбира се, съществува трудност да се работи с двуцифрени числа. Колкото повече се увеличава числото, толкова по-трудно става да се запомни и ще трябва да разберете модела на броене до 10, след това увеличаване с 1 до най-близките 10 и след това отново броене от 1 до най-близката 1.
Това обаче е трудност, която родителите могат да си представят, така че постепенно да научат децата си на концепцията за числата в ежедневието.
Бариерата, която стои на пътя тук, обаче е щрихът за писане.
В Kumon Maths обучението напредва чрез разпечатки, така че умението да се пишат числата е от съществено значение още от ранния етап; в 6А обучението напредва с помощта на родителя, но от 5А в Kazuno-narabi има материал, който изисква детето само да начертае линиите.
Следователно, дори и да разбира самата последователност на числата, ако не може да начертае линия, то няма да може да премине към следващия материал. Родителите често не са наясно, че чертаенето на линии е съществена част от изучаването на аритметиката, и това лесно може да доведе до загуба на време на неочаквани места.
Проблемите с физическото развитие в детството могат да попречат на рисуването на прави линии.
Още по-неприятен е фактът, че децата може да не са в състояние да чертаят прави линии в ранна възраст поради физически проблеми.
При деца под четиригодишна възраст костите на ръката и китката може все още да не са сраснали. При това положение китката не може да се държи на място и не могат да се чертаят прави линии. Ако ги принуждавате да се упражняват, те могат да развият странни навици и да не могат да пишат чисто.
Мислете за предварителното обучение като за истинска работа, след като учениците са усвоили движенията на четката.
Привлекателността на Kumon се състои в изпреварващото учене, така че е лесно да искате да напреднете от ранна възраст. Въпреки това, докато писането на ръка е тясно място, е трудно да бъдете ефективни, дори ако бързате да напреднете.
Когато учите математика с Kumon, трябва да вземете предвид, че едва след като децата овладеят движенията на четката, те могат наистина да преминат към следващото ниво. Ако това не може да почака, помислете за обучение, което може да се извършва без писане, например обучение на таблет.