Синът ми започна Kumon на тригодишна възраст и минаха три месеца. Досега той напредва добре, без да изпитва някакво голямо напрежение.
Освен Baby Kumon, тригодишната възраст вероятно е минималната възраст за започване на Kumon в много класни стаи. Затова този път бих искала да обясня напредъка и начина, по който детето напредва през първите три месеца на Кумон, и да предоставя справка за тези, които планират да започнат Кумон, и за семействата, които също са започнали Кумон в ранна детска възраст.
Надежди преди започване на обучението в Кумон
В моето семейство искахме децата ни да изучават Kumon по три предмета: японски език, аритметика и английски език. Имах големи очаквания, че Кумон ще има голям ефект върху обучението по всички предмети.
Поглеждайки назад към собствения си опит, смятах също така, че няма смисъл да се добавят още предмети в средата на учебната година. Започнах с японски език и математика, а след това с английски език, но не исках да работя усилено върху английския език на ниво начално училище, когато японският език и математиката вече бяха напреднали до ниво средно училище.
Затова още от пробния клас им казахме, че искаме да учат и трите предмета. Въпреки това имаше неочаквано ограничение при започването на Kumon от ранна детска възраст.
Английският език и аритметиката не можеха да бъдат започнати от самото начало на записването.
В Kumon напредъкът на материала се представя чрез букви от азбуката. Започнах Kumon в 5. клас, затова си спомням, че първите ми материали за Kumon бяха материали от клас D (еквивалентен на 4. клас).
В Kumon обаче азбуката на първия материал е различна за всеки предмет.
Началната точка е японският език на преден план, докато материалът за 8А започва с изпълнение на песен, а решаването на печатни задачи идва много по-късно. Ето защо учителите могат да препоръчат да не започвате с математиката или английския език, когато детето ви е още много малко.
Вярно е, че може да е трудно да ги запознаете с английския език и математиката на етап, в който те все още не могат да говорят. Съгласих се с това обяснение и реших да започна да уча японски у дома.
И така, кога да започнете да учите математика и английски език? Изглежда, че няма строго решение, но ни казаха, че ще ни потърсят, когато напреднат до 6А по математика и 2А по японски на английски. В моето семейство беше предложено да започнем пробните изпити по математика, когато децата напреднат до 6A по японски.
Мненията за това как да се мисли за обучението по английски език, особено в ранните години, се различават значително. Въпреки това, ако започнете Kumon в ранна възраст, не е задължително да вземете решение за позицията си по отношение на обучението по английски език по време на записването.
Разбрах за съществуването на учебните материали на ZunZun.
Друго нещо, което не знаех преди да започна работа в Kumon, беше съществуването на Zun Zun.
Zun-Zun е материал за практикуване на ръкопис и е обяснен по-подробно по-долу. Преди да започнат да пишат буквите и цифрите, учениците се упражняват сами да чертаят правилно линиите.
Преглед на ефективността на Kumon Zun Zun! Той не само подобрява почерка.
ZunZun е на разположение от Z1 до Z3, но след около два месеца разпечатките вече не са налични. Класният ръководител вероятно ще ви го даде като опция в зависимост от нуждите ви. Нерядко имаме възможност да упражняваме уменията за писане на ръка по официален начин, но умението да се пишат бързо и точно букви е умение, което не се ограничава само до Кумон и не може да се подценява, когато се водят записки от дъската в училище или в часовете за подготовка на ученици. Всъщност бях приятно изненадан да открия, че станах много по-добър в писането на редове, дори за кратък период от време.
Доклад за напредъка след изучаването на японски език и аритметика
Дотук обясних областите, които се различаваха от това, което очаквах, преди да започна работа в Kumon. В момента той учи японски език и аритметика, но имаше области, в които беше лесно да напредва плавно, и области, в които беше лесно да затъва във всеки предмет. Оттук нататък ще пиша за впечатленията си от действителния опит в Кумон.
Изреченията от три думи в японския език бяха проблем
В японския език изреченията с три думи бяха труден момент. Детето ми беше момче и имаше склонност да измисля думи малко по-бавно, но мисля, че до тригодишна възраст все пак успя да създаде много думи. Освен това той усвояваше доста лесно двусрични изречения.
Изреченията с три думи обаче не бяха толкова лесни за усвояване. Вероятно това се дължи на факта, че когато говоря на децата си, нямам възможност често да говоря с изречения, по-дълги от три думи. Не е лесно да кажа: "Ябълката е вкусна", но не е лесно и да говоря с тях и да кажа: "Червената ябълка е вкусна". Това е област, в която е доста лесно да затънете, ако започнете Кумон на тригодишна възраст.
Идентифициране на от 1 до 10 като блокаж в аритметиката
В аритметиката изглежда беше трудно за децата да разпознават правилно от 1 до 10 и те успяваха да броят от 1 до 10 по ред изненадващо бързо, може би защото им се струваше, че пеят детска песничка. Въпреки това им беше трудно да разберат, че символът за "7" е "на".
Поне в Kumon моментът за разбиране на буквите като символи настъпва по-рано за числата, отколкото за хирагана. В японския език вече има изречения с три думи, но вместо да се чете хирагана, нюансът на четене на изречения на глас с родителите е по-силен. А числата се срещат на много места в ежедневието, така че има много възможности децата да ги видят и да се опитат да ги прочетат.
Доколкото е възможно, научете детето си кой символ на кое число е в подходящия момент, когато то се интересува от него. Може да сбъркат десетки или стотици пъти, но ако ги учите многократно, постепенно ще видите резултати.
Сега вече сме преминали отвъд едноцифрените числа и се занимаваме с повече числа до около 30, а щом преминат 10, разбирането им е много по-плавно, отколкото преди.
Обучението по некогнитивни умения се разширява чрез разпознаване на числата
Когато децата са в състояние да извършват аритметични действия, броят на понятията, с които могат да боравят, се увеличава значително.
В ежедневния разговор умението да се борави с числа значително разширява обхвата на разговора. Колко закуски ядеш, колко пъти го правиш, кое време на деня е? Това са все понятия, които са от значение за ежедневието, и можете да работите върху това да им помогнете да ги разберат, дори и да не ви разбират.
Същото може да се каже и за приемните изпити в началното училище в класната стая. Децата успяха да излязат извън рамките на това просто да могат да решават задачи за броене, да играят игри като табла и карти и да работят върху краткосрочната си памет от точката "колко ххх".
Колкото по-малко е детето, толкова по-важно е да се развиват некогнитивните умения. Това е така, защото самите знания са полезни едва на по-късен етап от живота. Обучението в областта на понятията за числата играе важна роля в обучението на непознавателните умения.
Родителите не искат децата им да не обичат да учат
Като възрастни е лесно да си създадем лоша представа за ученето, но децата се интересуват от Kumon точно толкова, колкото и от всяка друга форма на игра. По същество да знаят нещо, което не знаят, е забавно действие, а съревнованието и натискът от връстници, които го съпътстват, вероятно водят до модел на нехаресване на ученето. Така че повечето деца, които са нови в ученето, не изпитват толкова голяма неприязън към ученето, въпреки че интересът им може да е силен или слаб.
Освен това в детските ясли и градини децата все още не са започнали да учат сериозно, така че факторите, които ги карат да не обичат ученето, е по-малко вероятно да се появят. Следователно родителите са тези, които най-вероятно са причината за неприязънта на детето към ученето на този етап.
Привличането на малките деца към обучението в Kumon обаче изисква търпение от страна на родителите. Аз самата нямам работа, която да изисква много извънреден труд, и мисля, че разполагам с повече ресурси, които да посветя на децата си, но ми е доста трудно да ги накарам да правят Кумон всеки ден. Със сигурност ще се наложи разпределяне на тежестта в семейството. Вкъщи споделям отговорността за оставянето и вземането на децата и ученето вкъщи със съпруга и съпругата ми.
Заключение.
Осъзнах, че именно аритметиката е тази, която е най-вероятно да бъде ефективна в краткосрочен план. Това е вярно и в ранна детска възраст, а дори и след като пораснат малко, смятам, че много ясно предимство на Kumon е, че могат да смятат по-бързо.
Мисля обаче, че японският език е този, който ще има дългосрочен ефект. Вярвам, че умението да се четат бързо и точно изречения е предимство за цял живот, а не само за приемните изпити.
Надявам се да продължа да работя по Кумон и в бъдеще.