Бях ученик в Kumon. Посещавах Kumon от пети клас на началното училище до средата на първата година на прогимназията и напуснах Kumon в средата на J (първата година на гимназията) по японски език и математика и в средата на G (първата година на прогимназията) по английски език.
Докато японският език и математиката се превърнаха в голямо предимство за приемните ми изпити за университет и за останалата част от живота ми, по английски език бях напълно немотивиран и не чувствах, че има някакъв ефект върху живота ми. Също така смятам, че ако можех да постигна по-голям напредък по японски и математика, това щеше да има голям ефект.
Когато говорихме за това детето ни да посещава Kumon, се чудехме дали би било възможно да има по-голям ефект върху него. Детето ми скоро ще навърши три години. Помислих си, че то може да има различни проблеми от мен, който започна в пети клас. И всъщност изглеждаше, че има пречки за продължаване на обучението в Кумон още преди да започна.
Този път, въз основа на собствения си опит с Кумон, измислих стратегия, която да помогне на детето ми да продължи с Кумон.
Системата на Кумон
Основните предмети, с които се занимава Кумон, са японски език, математика и английски език. В ранна детска възраст се добавя материалът за писане на ръка "Дзун Дзун", а също така има някои класове, които предлагат и френски и немски език.
До прогимназията учебната година обикновено е структурирана по начина, по който "една буква от азбуката напредва с един клас". Когато бях в началното училище, един от мотивите беше, че ако до шести клас преминеш през материала за I, който се равняваше на третата година от прогимназията, си регистриран като член на "I-лигата". Сега изглежда, че ако преминеш през материала по J, можеш да се регистрираш в нещо, наречено "J Friends".
А ако преминете към материала Q по математика и материалите O по английски и японски език, ще сте "завършили последния материал". След това има университетски курс на обучение по свободни изкуства, но заключителният материал може да се разглежда като едно ръководство.
Всяка азбука съдържа 200 (някои 400) разпечатки. Когато класният ръководител прецени, че учениците са усвоили съдържанието на всяка разпечатка, те могат да преминат към следващия материал.
Характеристики на Kumon
Съществуват някои характерни особености на обучението в Kumon, като трябва да се разберат следните четири.
Учебните материали на Kumon са разработени така, че да позволяват на учениците да учат предварително, като се започва с "лесни области" и след това с "повтарящи се упражнения" [математика и аритметика] Фигурите и изреченията не се разглеждат в Kumon [японски и английски език] Фокусът е върху четенето с разбиране, като малко се набляга на канджи, английската лексика и английската граматика.
1. материалите се упражняват чрез повторение, като се започва с лесните части.
В Kumon основите се покриват задълбочено. Независимо дали става въпрос за просто събиране или факторинг, един и същ кръг от задачи се повтаря старателно, докато не можете да ги решите лесно и без грешки. Обикновено, ако направите една или две грешки или ви отнеме много време, се смята, че сте се справили. Целта не е "да успеете да я решите", а "да я решите с лекота", така че от гледна точка на родителите изглежда, че те повтарят по-лесни части от работата, отколкото се очаква.
(2) Умеят да учат предварително
В Kumon не се гледа текущата учебна година, а по-скоро колко способности е придобило детето. Следователно, ако детето напредва добре, то може да изучава материал, който е далеч по-напред от нивото на класа. Следователно, в зависимост от ентусиазма на детето, то може да успее да развие умения отвъд въображението, докато много родители сравняват децата си с тези, които могат да бъдат наречени гении, и изпитват нетърпение и завист.
3.[Аритметика/математика] Фигурите и изреченията не се разглеждат в Kumon
В Kumon не се разглеждат фигури и изречения. По тази причина някои от предметите, изучавани в началното и прогимназиалното училище, не са обхванати в Kumon. От друга страна, областите, изучавани в гимназията, са обхванати.
4 [Японски/английски език] Фокусът е върху четенето с разбиране, а не толкова върху канджи, английската лексика и английската граматика.
Курсовете по английски и японски език на Kumon са съсредоточени върху разбирането на текста и не се фокусират толкова върху канджи, английската лексика и английската граматика. Крайната цел на курсовете по английски и японски език на Kumon вероятно е да предоставят на учениците възможност да се запознаят с четене с разбиране на дълги текстове и с известни книги. Поради тази причина е лесно да се придобие способност за четене на дълги пасажи в края на теста, докато в началото е трудно да се придобие способност за решаване на канджи и граматически проблеми.
Три момента, в които учениците са склонни да се откажат от Kumon.
В тази област разходите в широк смисъл са повече или по-малко направени, ако давате уроци на детето си. И са малко процесите, при които "никога не можете да платите" тези разходи, а през повечето време те ще са от вида, който можете да платите, ако работите усилено.
Така че, когато загубите причината да работите усилено, това ще е моментът да се откажете от уроците. Има три момента, в които е вероятно да загубите желанието си да работите усърдно в Kumon
Ранна детска възраст - не можете ли да правите толкова много неща вкъщи? Четвърта година в началното училище - Кумон не може да се справи с приемния изпит за гимназията След постъпването в гимназията - не мога да си позволя да се занимавам с Кумон.
1. ранна детска възраст - Не мога ли да се справя с това вкъщи?
Това е въпрос, който възниква от характеристиката на Kumon: "Материалите на Kumon се използват за повтарящи се упражнения, като се започва с най-лесните части".
В Kumon ученето започва от мястото, където чувствате, че "все още можете да го направите". Това е така, защото нивото на "мога да го направя" в Kumon е значително по-високо от стандартното. Така че не само началната точка е лесна, но дори и след шест месеца или година детето все още безкрайно се занимава с материал, който се усеща като лесен от гледна точка на родителя.
Освен това да накараш детето да прави разпечатките е доста голямо предизвикателство. Ако детето е малко, родителят е инструктиран да прави материала заедно с детето, а в Kumon има ежедневна домашна работа. Докато преминавате през тежката работа, започвате да се чудите дали има смисъл да минавате през всички тези трудности, за да ги накарате да правят толкова прости неща.
Например на японски език можете да прочетете заедно с детето си имената на животните и превозните средства, изписани на разпечатките. По математика опитайте да преброите заедно животните и превозните средства. Ако е в ранна детска възраст, има материали за писане на ръка, така че нарисувайте линия от горе до долу. Дори ако детето не прави нищо странно за възрастта си, разбираемо е, че родителят може да се чувства уморен и да се чуди защо то прави това.
В резултат на това те се отказват от Кумон. Това е сравнително често срещан модел.
2. четвърти клас - Кумон не може да се справи с приемния изпит за младши гимназиален клас
Това е проблем, който произтича от характеристиките на Kumon, като например: "Kumon не се занимава с фигури и изречения" и "Kumon се фокусира върху четенето с разбиране и не обръща голямо внимание на канджи, английската лексика и английската граматика".
Като цяло, Kumon изглежда е създаден с оглед на изпитите за влизане в университет или за обучение след завършване на университет. При математиката и аритметиката се пропускат някои от уроците в началното и прогимназиалното училище, но се покрива целият гимназиален курс, а при японския и английския език това, което в крайна сметка се изисква, е умението да се четат документи. Така че, въпреки че могат да ви дадат основните умения, които се изискват в университета, те няма да могат да се справят с приемните изпити в гимназията.
Ето защо, за да се явите на приемните изпити за гимназията, е необходимо да посещавате самостоятелно училище за приемни изпити за гимназията, отделно от Kumon. Въпреки това количеството на самостоятелната подготовка и напредъкът на Kumon са пряко свързани и количеството на домашните работи в подготвителното училище за приемни изпити в гимназията вероятно няма да е достатъчно, за да може дори една ръка да се справи с тях. В резултат на това те се отказват от Kumon и се концентрират върху приемния изпит за гимназията. Мисля, че това е един от моделите.
Освен това семействата, които разбират тази тенденция от самото начало, също така завършват "Материали за F (еквивалентни на 6 клас) до 3 клас" и преминават към училища за подготовка за приемни изпити в гимназията от 4 клас. Превантивното учене е друга характеристика на Kumon и е предимство да имаш високи основни умения за смятане и четене с разбиране към момента на постъпване в подготвителна група за приемни изпити в гимназията. Това е един умен начин на мислене.
3. след постъпване в гимназията - няма място за Kumon
Тогава има след постъпване в гимназията. Аз съм зает с дейности в гимназията и не мога да си позволя да се занимавам с Kumon. Това е и причината, поради която се отказах от Kumon.
В прогимназията клубните дейности започват сериозно. Тестовете се наричат още "редовни тестове" и "финални тестове" и много хора се подготвят за тях по-задълбочено, отколкото в началното училище. Отношенията също стават по-сложни и е трудно да си представите, че в гимназията щеше да е по-лесно, ако не бяхте се явили на приемния изпит за гимназията.
Те не са достатъчно големи, за да слушат родителите си, и стават по-емоционално нестабилни. В този случай от ученика ще се изисква голяма мотивация, за да продължи да се занимава с Kumon.
Въпреки това обемната зона на учениците на Кумон са началните училища. Това може да зависи от класната стая, но има малко възможности да се видят ученици на възраст от прогимназията и нагоре. Като прибавим към това и чувството за срам, става още по-трудно да се запази мотивацията.
Първите два случая на отказване се основават на решението на родителя, но е по-вероятно това да се основава на собственото решение на ученика.
Какви условия улесняват продължаването на обучението в Кумон?
Въз основа на тези "кога да се откажа от Кумон" каква позиция трябва да заемете като родител?
Първата стъпка би била да разберете характеристиките на Кумон. Особено в ранна детска възраст. Запознавайки се с концепцията на Кумон за задълбочено разбиране на основите, можете да намалите чувството на дискомфорт, което вероятно ще изпитвате през първите години. Имам впечатлението, че децата, които са започнали да се занимават с Кумон в ранна детска възраст и са продължили до началното училище, отбелязват бърз напредък. Разликата между успеха и неуспеха е в това дали смятате, че усилията си заслужават, или не.
Освен това позицията към приемния изпит в гимназията е важен въпрос. Наистина не е лесно да се чуе, че детето е завършило последните материали на Kumon в 3. или 4. клас. Трудно би било също така да се преустанови използването на Kumon по време на приемния изпит в гимназията и да се възобнови в гимназията поради горепосочените причини. Ролята, която Kumon може да играе, се променя значително в зависимост от това дали учениците полагат или не приемния изпит за гимназията. Важно е да споделите това разбиране с партньора и децата си.
Продължаването на Kumon в гимназията ще стане по-трудно. Дори ако Kumon може да бъде продължен през първата година на гимназията, децата ще трябва да се явят на приемни изпити за гимназия, когато преминат през класовете, а също така ще станат основни членове в клубните дейности. За да могат да продължат, те ще трябва да имат силна мотивация да продължат Kumon.
А това, което мотивира децата, са резултатите, които те получават. В краен случай, ако детето трябва да завърши само още една азбука преди да постъпи в училище, то вероятно ще бъде мотивирано да направи всичко възможно, за да завърши. Това, което е необходимо, за да мислят по този начин, е да постигат напредък в Кумон. Мисля, че ключът към приемствеността тук е, че работите усилено в Кумон.
Каква стратегия трябва да имате в действие?
В моето семейство планираме да избегнем явяването на приемния изпит за гимназията. Следователно можем да разглеждаме Kumon като основна линия на обучение, а не като допълнение.
А средното училище, което вероятно ще посещава, вероятно ще се съсредоточи върху обучението му. Ако има много домашни в училище, постепенно ще става все по-трудно да продължи с Kumon, дори ако дейностите в клуба не са сериозни.
Ето защо напредъкът е толкова важен. Точно както спортът и игрите са по-интересни, ако печелите, така и Кумон ще стане по-интересен, ако успеете да постигнете голям напредък.
Целта трябва да бъде "завършване на последния материал в началното училище". Това е една от целите.
Това е цел, свързана с усилията. Всъщност не е задължително да напреднете до финалния материал, но в идеалния случай трябва да напреднете до момента, в който можете да видите финалния материал в този момент. Дори и краят да не се вижда, ако детето чувства, че Kumon има положителен ефект, е по-вероятно да иска да продължи след постъпването си в прогимназията.
А за да продължат напред с Kumon, е изгодно да започнат да учат рано и Kumon да присъства в живота им от ранна възраст. Ако разберете това, ще ви бъде по-лесно да намерите смисъл в ученето по Кумон в ранна възраст.
Защо искате те да продължат да се занимават с Кумон до такава степен?
Това е заради ползите, които съм получил от Кумон.
Изучавах японски език и математика от 5. клас и английски език от 1. клас. Смятам, че това е късна възраст за започване на обучението по Kumon, а и не е дълъг период от време.
Въпреки това активите, които придобих през този период, са неизмерими. Първоначално бях от типа хора, които "доста бързо изчисляват, но и правят много невнимателни грешки", но с Кумон станах "доста бърз и почти не допускам грешки". По японски обичах романите, но се запалих по критическото писане, когато прочетох "Структурата на Амае" в материалите на Kumon, и успях да разширя читателския си свят. Преди всичко навикът за самообразование и осъзнаването на предимствата, които могат да се придобият чрез обучението по основи, оказаха голямо влияние върху мен в по-нататъшния ми живот.
Тези способности са от онези, които трудно се тренират целенасочено, но могат да бъдат придобити чрез Кумон. Опитвам се да измисля начини за продължаване на Кумон, за да могат и моите деца да придобият от мен тези големи предимства, които вярвам, че ще допринесат за техния живот.
Заключение.
В тази статия писах за нашата позиция спрямо Кумон у дома. След като направих добър преглед на Kumon и неговите характеристики, изброих разходите за Kumon и причините, поради които ще трябва да се откажа, а след това целта, която смятам за продължаване на Kumon, е "завършване на заключителния материал в началните училища". Това е по-скоро цел, към която трябва да се стремим, отколкото цел, която трябва да постигнем, и е само пътна карта към тази цел, но мисля, че не е погрешна като посока, към която трябва да се стремим.
Надявам се, че те ще се радват на Кумон, докато работим заедно оттук нататък.