Проверка на позиционирането на материалите В в цялостния комплект Kumon Japanese
Първо, нека разберем позиционирането на материалите В, като се обърнем към таблицата за напредъка на Kumon.
Материалите В са на нивото на втори клас в началните училища.
В материалите за ранно детство цифрата пред А става все по-малка и по-малка, като например "8А→7А→6А". Когато влезете в материал на ниво начални училища, материалът напредва в следния ред: "A I → A II → B I → B II". Сякаш когато една буква от азбуката се придвижи напред, класът също се придвижва напред с една.
На колко години са материалите на Kumon Japanese B?
Около известно време след постъпването в началното училище е един от най-добрите моменти за включване в Кумон. Ако започнете Кумон след постъпването си в началното училище, обикновено ще достигнете до материалите В в първи или втори клас, според нивото.
Ако детето е започнало Кумон по-рано, около три- или четиригодишна възраст, то е по-близо до усещането, че понякога материалите В започват на петгодишна възраст.
Какво е съдържанието на материалите Kumon Japanese B?
На първо място, нека разгледаме съдържанието на В I.
В "Подчинения и сказуеми" се опитваме да ви помогнем да схванете скелета на изречението, а в "Модификатори" се опитваме да ви помогнем да схванете по-точно смисъла на изречението. Използвайте диаграмите, за да затвърдите синтактичните си умения, да откриете, че има много варианти на изреченията и да подобрите уменията си за четене. Учениците изучават 60 канджи знака от дивидито за 2. клас (и някои за 3. клас). Освен това учениците ще прегледат и всички канджи, изучавани в Б I, като използват за отправна точка звука и кун.
Изучаването на канджи продължава, но фокусът на материала от Б I е върху граматиката. Разглеждат се основните граматични понятия за субект, сказуемо и модификатор.
След това се преминава към съдържанието на BII.
Чрез работата по "перифразиране" се доразвиват както разбирането на съдържанието, така и синтаксисът. Като първа стъпка в разбирането на отношенията учениците се учат да използват фразите "Какво става? Какво се случи?" за да покажат напредъка на съдържанието на изреченията, и "подобен/различен", за да схванат приликите и разликите в изреченията. Учениците изучават 96 йероглифа канджи от учебната програма по японски език за 2. клас (и някои за 3. клас). Освен това учениците преглеждат канджи, изучавани в БИИ, като използват като отправна точка звуковете и кун.
Постепенно нюансите на четенето с разбиране ще станат по-силни от гледна точка на тълкуването на смисъла на кратките изречения. Освен това в учебния материал се появяват 12 произведения от препоръчаните книги, а нивото на трудност започва да се повишава.
Кои са опорните точки на материалите по японски език на Kumon B?
Трудната част от материалите за Б е постепенното въвеждане на елементи за четене с разбиране.
В материалите от група А също имаше разпечатки, в които учениците четяха откъси и отговаряха на въпроси, но те все още се ограничаваха до извличане на отделни изречения или отговаряне на въпроси за реда на събитията и от тях все още не се изискваше "да четат и разбират". От този момент нататък обаче въпросите започват да включват промени в състоянието и сравнения, а въпросите изискват разбиране и отговаряне на връзките между изреченията.
Причината за това е, че до този момент учениците са придобили минимални знания, за да четат и разбират съдържанието на текстовете: те са научили катакана и канджи в материалите за А и сега четат с представа за съдържанието. С тази основа е придобит минимумът от знания, така че може да се каже, че материалите за БИИ са за преминаване към следващата стъпка на разбиране.
Дори детето да е усвоило безпроблемно знанията, когато става въпрос за разбиране, е необходима друга способност. Именно тук може да се увеличи броят на хората, които намират материалите на Kumon за трудни.
Един от начините да противодействате на това е да говорите с детето си за съдържанието на книгата, когато му четете или когато му четете. Дори и да не могат да разберат написания текст, те все пак могат да се насладят на историята до известна степен. За да разберат писмения език, те вече са научили канджи, граматика, хирагана и катакана чрез Kumon. Ще бъде важно родителите да им помогнат да разберат съдържанието чрез разговор.