Японският език в Kumon е предмет, чийто ефект е трудно да се види от гледна точка на хората, които не го изучават. Това е така, защото за разлика от аритметиката при японския език няма лесни за разбиране показатели за отлични постижения като "удивително бързи изчисления" или "решаване на факторизация в началните класове", а дори когато се четат трудни книги например, не е ясно каква част от ефекта е от Кумон и каква е силата, развита чрез четене, различно от Кумон.
Въпреки това, от гледна точка на тези, които действително са научили японски език чрез Кумон, ползите, получени от Кумон, са много значителни. В тази статия аз, бивш ученик на Кумон, който е преминал през японския език на Кумон до учебните материали J, ще разкажа за това какъв всъщност е японският език на Кумон.
Започване на обучението по японски език в Кумон от 5. клас
Започнах да работя в Kumon от 5. клас. Това е сравнително късна възраст за започване на Кумон. Няколко пъти се присъединявах към Шинкенземи, но не издържах, така че Кумон беше следващият вариант.
По онова време оценките ми бяха много добри. Ходех в държавно начално училище в селски район и въпреки че академичното ниво не беше високо, оценките ми бяха малко над средното. Бях сравнително добър читател, но книгите, които четях, бяха предимно детски истории, като например "Kaiketsu Zorori" и "Zukkoke Saninin Gumi".
Напредването в материала е борба.
Kumon набляга на основите, така че материалът често започва под нивото на текущия клас. Освен това, тъй като не се занимава много с приложно съдържание, е възможно да се премине към материал от предишния клас, макар и малко. Мисля, че успях да премина плавно до материалите за G. Оттам нататък обаче ми беше трудно.
В Kumon няма голяма връзка между действителния клас или възраст и напредъка на материала. Ако ви липсват основи, можете да започнете да учите от материали, които са на няколко години, и стига да разбирате материала, можете да преминете към всяко ниво на обучение. Ако сте разбрали добре материала, можете да преминете в произволен брой класове.
С други думи, независимо от способностите ви, ако продължите да се занимавате с Kumon за определен период от време, безкрайно ще решавате задачи, които са малко по-трудни от вашите способности.
Обучението в Кумон не ви позволява да останете в зоната си на комфорт
Възможно е да сте срещали думата "зона на комфорт", когато сте проучвали теми за растежа. Зоната на комфорт означава "удобно място" и се отнася до състоянието, в което можете да се справяте с нещата без усилие със съществуващите си способности и опит. Думата идва в контекста на това, че ключът към растежа е да излезете от тази зона на комфорт и да продължите да се предизвиквате.
Това важи за всеки предмет. Например един ученик от прогимназията не може да очаква да израсне, като повтаря едноцифреното събиране колкото се може по-често. От друга страна, ако се опита да научи диференциално и интегрално смятане, в много случаи няма да постигне никакъв напредък в разбирането му. Като изучават факторизация въз основа на основите, усвоени в началното училище, те могат да развият академичните си умения по подходящ начин.
Въпреки това не е лесно да се излезе от зоната на комфорт. Необходима е много енергия, за да излезете от зоната си на комфорт. Може да сте чували хора да казват, че никога няма да използват факторизация в обществото, но това е по-скоро израз на желание да избягат от болката да поемат неизвестното, отколкото на реална липса на нужда от нея.
В Kumon има и система, при която от учениците се изисква да решават задачи, които са малко по-трудни, отколкото могат да решат с настоящите си способности. Това е Спарта.
Ако става дума за обикновен училищен тест, обхватът на обучението е фиксиран и можете да съкратите предметите в обхвата на въпросите, за да сте доволни от резултата, който можете да получите. При метода Кумон обаче трябва да продължите да давате всичко от себе си, за да изпълните ежедневната домашна работа. Това е така, защото нивото на трудност на материала се повишава веднага щом стане лесен за изпълнение.
Ето защо опитът от обучението по Кумон винаги е бил болезнен. Въпреки че материалът напредваше, всички въпроси бяха на ниво, което не можех да реша лесно, така че не усещах, че наистина напредвам.
Откриване на удоволствието от критичното писане
Въпреки това японският език в Kumon не беше само тежка работа. Успях да открия забавлението от критичното писане.
Kumon публикува 50 препоръки за книги за всеки клас. Препоръчаните книги включват добри книги, а въпросите за японския език в Kumon също са взети от препоръчаните книги.
Препоръчаните книги обикновено са стари класически произведения, които са били четени през вековете, а не модерни книги. Въпреки че тези шедьоври имат вътрешна стойност, която е непреходна, те естествено не се четат от учениците в началните училища. Това е така, защото подвързиите им са стари и е ясно, че не са писани за тяхната възрастова група.
Kumon ви позволява да прочетете няколко от тези шедьоври в учебните материали.
Порази ме една книга, наречена "Структурата на Амае". Спомням си, че прочетох как различните емоции, изразявани в японския език, са изградени около емоцията amae. И преди съм изпитвал изненада и емоция, когато в разказите се възстановяваха различни реплики за предчувствие. Шокът, че такива интелектуални изненади съществуват не в света на художествената литература, а в реалността, беше много голям.
От този момент нататък започнах да чета не само романи и комикси, но и критически есета.
Оттегляне от гимназията поради натоварен живот
Когато обаче постъпих в гимназията, станах зает с клубни дейности и вече не можех да си позволя да продължа да посещавам Kumon, затова се отписах от училището. Оттеглих се от Kumon по средата на материалите J. Съжалявах, че започнах твърде късно, защото имах добър напредък, но за мое щастие вече бях завършил материалите I.
Основата на съвременното японско четене с разбиране е затвърдена в материалите I.
Изучаването на съвременен японски език в курса по японски език на Кумон приключва с материалите I, тъй като материалите J, K и L се занимават с древни и китайски текстове; от материалите M започва цялостно изучаване, обхващащо всички аспекти на съвременните, древните и китайските текстове, така че това не означава, че съвременният японски език приключва с материалите I. От материалите М обаче нюансите на развиване на умения за мислене въз основа на текстове стават по-силни, така че успях да завърша основите по отношение на разбирането на съвременните текстове.
Истинският ефект от Кумон се проявява след напускането на училището.
В какво състояние щяхте да бъдете, ако бяхте напреднали до този момент? Дори и след като напуснат Кумон, уменията им по японски език продължават да се подобряват с течение на времето.
Споменах, че основата за четене с разбиране на съвременен японски език е била затвърдена след завършването на материала I. Обясних също, че намирам за интересно критичното писане.
Какво се случва след това? Ще можете да четете сами повечето от различните книги в света, освен че ще ги намирате за интересни.
Освен това книгите могат да се заемат безплатно от библиотеките. Библиотеки има в училищата и в градовете, градчетата и селата, където можете да останете с часове, без да се обиждате, и дори можете да вземете книги за четене вкъщи. Ако родителите ви имат навика да четат, можете да разгледате рафтовете им с книги и да получите препоръки за книги от хората, които ви познават най-добре. Те дори могат да ви купят най-новия бестселър в книжарницата, а родителите или учителите ви дори могат да ви похвалят, че четете.
Четенето може да бъде трудно, ако сте принудени да четете пасивно, но щом станете активни, четенето става много интересно.
Навикът ми да чета продължи и след като напуснах Кумон. Когато напуснах Kumon, не бях придобил способността да се явявам на приемни изпити за университет, но като продължих да чета, уменията ми по японски език се подобриха, въпреки че не съзнавах, че уча.
Ако можех, щях да започна по-рано.
Съжалявам, че започнах твърде късно.
От една страна, бих искала да уча по-дълго в бъдещето, но ако ме попитате дали можех да продължа с Кумон дори след като започнах гимназията, щях да заключа, че това би било невъзможно в този натоварен график. Това може да зависи до голяма степен от клубните дейности, към които принадлежите. Ако детето ви принадлежеше към по-малко активен клуб, може би щеше да е възможно да продължи, но най-малкото не можете да очаквате детето ви да знае точно колко натоварен е клубът, преди да се присъедини, или да промени клуба, към който се присъединява, на по-малко натоварен заради Кумон. Също така може да се окаже трудно да се намесите в решенията за клубна дейност на детето ви в средното училище.
Затова все още смятам, че единственият начин да се постигнат по-добри резултати би бил да се започне по-рано.
Дори и така, мисля, че успях да продължа Кумон дълго време. Това е така, защото нямаше частни гимназии в радиус на придвижване и нямах нищо общо с приемните изпити за гимназии. Ако искате да се явите на приемен изпит за гимназията, ще бъде много трудно да се справите и с Kumon, и с изпита в четвърти клас, когато постъпите в училище за приемни изпити.
Самите материали на Kumon обхващат много широк диапазон от класове, но за да се възползвате от Kumon в съвременните условия, е необходимо да помислите за влизане в Kumon в ранните класове на началното училище.
Кумон е с високи разходи и висока възвръщаемост
В тази статия обяснихме какво е всъщност да се изучава японски език в Кумон. В обучението по Кумон има много ситуации, в които самите ученици изпитват затруднения, а колкото по-висока е оценката, толкова по-трудно става да се продължи. Необходимо е дълго време, за да се постигне ефективност, и трябва да се вложи определено количество енергия, за да се постигнат резултати.
Въпреки това, след като се стигне до определен момент, ползите са неизмерими. След като веднъж сте придобили способността и мотивацията да четете трудни текстове, имате потенциала да придобиете незаменимия актив на навика за спонтанно четене. Дори и да не стигнете толкова далеч, четенето с разбиране е умение, което трудно се развива, дори и ако многократно запомняте и упражнявате въпросите през годината на подготовка за изпитите. Придобиването на основни умения за четене с разбиране преди началото на пълноценното изучаване на изпитите е успокояващо предимство на всеки етап от изпитния процес.